《自然之道》第一课时的导语设计
 | By: 冯萍 ]
 
一、导入课文

人是自然之子，可是人类常常把自己当成了是自然的主宰者，悲天悯人地俯看着自然界的芸芸生灵。我

们沉溺在“人为万物之灵长”的美好感觉中已经太久太久了。《自然之道》这篇文章却让我们发现，从

这种幻觉中醒来是如此的痛苦。

二、初读课文

这是一个真实的、发人深省的故事，这节课，我们一起走进这篇文章，让我们先自己来读读课文，把课

文读通读顺，特别难读的地方可以多读几次，不明白的地方做上记号。读后想想：这篇课文讲了一件什

么事？

三、反馈初读情况

从同学们的表情中，我感受到大家对读好这篇文章充满了信心。现在，我请几个同学来读一读。

1、指名读1-2自然段。（预设：听了这位同学的朗读，什么地方需要我们提醒一下？）

2、接下来，让我们跟着作者一起上岛，去看看嘲鸫啄食幼龟的揪心一幕。指名读3-4自然段。（预设：

有不明白的词语吗？估计难点在“颓丧”一词上，可以查出“颓”的意思，用抓住重点字的意思来理解

词语的意思。）

3、我们都以为这个故事与平常的环保故事一样，有着美丽的结局。可是，事情的发展却让我们始料不

及。请同学们看课文下方的插图，这是一种怎样的情景？（预设：幼龟入海、鸟类抢食、人类赎罪）

4、课文哪几个段落是写这幅图的？（5-7自然段）指名读5-7自然段。

5、成群结队、鱼贯而出，争先恐后、结伴而出的浩浩荡荡场面，本应是多么的壮观、热闹，可在无遮

无拦的沙滩上，这一幕真可以说是“血色黄昏”。“欢乐的叫声”是多么刺耳，多么揪心！我们一起来

读一读第8自然段。

四、概括课文主要内容

读完了课文，让我们回过头来看看，课文写了一件什么事呢？请大家默读课文，边读边想，想好的同学

可以和小伙伴说说。

指名反馈。（预设：刚才这位同学说得很清楚，把整个故事叙述了一遍。谁能加入自己的理解，说得更

简洁些？）

再指名反馈。相机板书：

      成群幼龟        一只幼龟

龟巢——————沙滩——————大海

              愚不可及？

五、总结板书

一只幼龟在我们的帮助下回到了大海，成群幼龟倾巢出动，成了食肉鸟的口中之食，为什么我们的好心

换来的却是“愚不可及”？这个问题下节课讨论。

六、写字

接下来，让我们动脑又动手，写一写这课要写的生字。写之前，请你读一读，想一想，要写好这些字，

需要提醒大家注意什么？

   提醒——范写——学生书写（预设：提醒写字姿势）